MOMENTOS QUE NÃO VOLTAM

Nem sempre temos tempo de expressar tudo que aprendemos. As idéias são muitas e várias vezes chego a pensar isto vou escrever no blog, mas quando não escrevemos na hora a idéia passa deixando naquele momento algo importante que poderia ter sido registrado.
Um pouco desta angústia acontece quando passamos a perceber o mundo com outros olhos, quando notamos que o que estudamos, o que lemos, não são fatos isolados, pelo contrário estão presentes no dia a dia de nossa sociedade.Tanto no sertão brasileiro como na cidade, nas políticas públicas ou nos atos individuais, onde cada um faz a sua parte.
Os projetos estão interligados em diferentes meios. Programas de televisão mostram seguidamente o sucesso que se tem conseguido, quando várias pessoas interagem em busca de um interesse comum.
Pode se considerar que ele não está determinado, ou seja, não tem início nem fim. Quando se dá início um projeto não se imagina o que será alcançado, pois a partir de uma idéia vai surgindo várias outras. Cada uma com seu potencial diferenciado vai construindo o conhecimento e a aprendizagem.
Mais importante que entender a teoria é poder relacioná-la com a prática, aperfeiçoando-a em nosso cotidiano de trabalho.

"O leitor"

O filme "o leitor" sugerido pela disciplina de Linguagem conta a história de um romance entre um menino de 15 anos e uma mulher de 35 anos, onde ela gosta muito que leiam para ela, gosta de ouvir e acha lindo quem lê.

No decorrer da trama percebe-se que ela não sabe ler nem escrever, mas vive uma vida quase normal, mas este fato passa despercebido durante quase todo o filme. Ela trabalha como cobradora de bondinhos, uma profissão que exije conhecer números, fazer cálculos, relacionar-se com muitas pessoas diariamente. Atividade esta bem desenvolvida por ela que oportunizou até mesmo uma promoção de cargo.

Embora quase ninguém percebesse Hanna era analfabeta, sofria muito com isto, era mau humorada, quase não sorria, mas não admitia isto a ninguém.

De acordo com análises feitas no decorrer do semestre percebo que ela era letrada, sua oralidade e sua linguagem faziam parte do contexto social onde vivia.

No final do filme Michael Berg, percebeu que ela não sabia ler e resolveu ajudá-la mesmo sendo a distância. O interesse se Hanna pelos livros e pela leitura fizeram que ela por sua vontade própria conseguisse se alfabetizar.

Isto demonstra que a escola não deve apenas ditar conteúdos antigos, ela precisa dar oportunidades ao aluno, explorar diferentes habilidades, priorizando suas curiosidades, seu contexto social.

Hana aprendeu a viver com a vida, mas se ela tivesse se alfabetizado antes não teria vivido tão amargamente, confirmando (falso tstemunho) até mesmo que tinha escrito um relatório, projetando-a com isto a uma prisão perpétua.

Minha opinião é que a escola deve ampliar seus horizontes, para que com o tempo não caia em desuso, muitas crianças já chegam na escola alfabetizadas, pois aprenderam em seu cotidiano.

Esta institução precisa qualificar-se melhor, ensinando os alunos coisas significativas de seus interesses, para que não passe pelas dificuldades qua Hanna passou, assumindo uma culpa que não era totalmente sua.

Proposta de Trabalho Integrado

As leituras sobre o movimento da Escola Nova, me fizeram perceber ainda mais, a importância dos Projetos de Aprendizagem.

Os centros de interesse, não surgiram agora, estão presentes na história da educação desde a virada do século XIX. Pelo que consegui compreender os Centros de Interesse estavam mais subordinados as vontades e aos conhecimentos dos professores. Os alunos escolhiam o trabalho dentre aqueles que estavam pré determinados.

Na verdade estas idéias, as propostas, vão sendo transformadas, reelaboradas, no decorrer dos tempos e agora para nós é o Projeto de Aprendizagem que dá suporte ao aluno para que este desenvolva diversas habilidades.

Nos PAs que viemos elaborando, o professor tem como meta dar espaço ao trabalho cooperativo e colaborativo e também provocar, motivar, despertar o interesse do aluno.
Sendo assim acredito cada dia mais que os Projetos de Aprendizagem são um grande meio para que a aprendizagem realmente aconteça. Nós como alunas somos provas de que este desafio é possível.
E como avaliaremos nosso aluno?

Da mesma forma que somos avaliadas, depende do interesse, das descobertas, da qualidade do material que produzimos e também da intervenção da professora.