Um novo sentido para a web e o computador

Para escrever está postagem volto ao eixo IV, à disciplina de Tecnologias na Educação, onde parto da fala de Maria Candida Moraes, no texto Informática Educativa no Brasil: Uma história vivida, algumas lições aprendidas. Na conclusão de seu texto ela fala que o estado reconhece que “o computador poderá melhorar a qualidade da educação e ao mesmo tempo preparar o indivíduo para o exercício da cidadania”...
Realmente o computador pode auxiliar no processo ensino aprendizagem dos alunos, ele é um estímulo a mais que pode ajudar no processo de leitura e escrita.
Em meu estágio o computador foi bastante utilizado, durante os projetos de aprendizagens os alunos tinham blogs e iam editando conforme faziam suas descobertas, eles gostavam de ver o material produzido por eles mesmos exposto na internet.
Acho importante que o aluno aprenda com a intervenção do professor a fazer uso dos materiais da internet, saber buscar e escolher informações, são experiências que devem fazer parte das atividades da turma.
Agora em meu TCC estou aprofundando as leituras a fim de responder minha pergunta “Como o uso de computadores auxilia na leitura e escrita dos alunos de pós-alfabetização?”

Reflexão das aprendizagens dos eixos I, II e III

Nas semanas iniciais do mês de setembro falei sobre a importância do currículo, da alfabetização e letramento e por último sobre argumentação e evidências.
São aprendizagens que fazem parte de minha história há algum tempo. Esta volta aos eixos anteriores vem lembrar e também reforçar estas memórias. São conceitos importantíssimos principalmente a vida escolar e que deve fazer parte do nosso cotidiano.
Acredito que em meu estágio este conceitos estiveram presentes:
Currículo - a escola juntamente com a professora titular deu-nos espaço para que pudéssemos trabalhar com projetos de aprendizagem, tornando o currículo flexível.
Alfabetização e letramento - os alunos de 2º ano já eram alfabetizados, mas sentiam a necessidade de escrever com perfeição (sem erros ortográficos). Letrados também eram, pelo grau de conhecimento, interação, disponibilidade e entendimento frente a importância de trocar experiências e aprender.
Argumentação e evidências - fator importante a partir da mediação da professora. Não estar satisfeita com a resposta do aluno, com sua justificação, faz com que ele exerça a capacidade da argumentação apresentando com isto evidências.
Com certeza sem estas aprendizagens minha formação docente não teria a mesma qualidade, a argumentação foi para mim uma das mais significativas, pois passei a perguntar mais e a exigir evidências não só na escola, mas na minha vida pessoal.

Evidências e Argumentos

Busco hoje a interdiciplina Seminário Integrador III, estudada em 2007/02, que através do filme "Doze homens e uma centença", veio nos mostrar não só uma história, mas a importância da argumentação e das evidências.
Pelo que aprendi argumentação é a justificativa de uma ação, de uma fala, de uma centença. Evidências é aquilo que torna um ato verídico, são as provas do crime, são os registros.
Esta foi uma aprendizagem cobrada ao longo de todo o curso e que nem sempre era fácil. Mas no decorrer fomos aprendendo que tudo tem uma razão de ser.
No estágio supervisionado ocorrido em 2010/01, percebemos esta importância ainda mais presente. Pois todos os dias era necessário planejar usando para isto a argumentação, (por que determinada atividade era importante?), logo após era preciso evidenciar algo que fosse significativo na aula, o que chamávamos de fato do dia.
E, agora no TCC é preciso observar, analisar, comparar, evidenciar, argumentar, de acordo com os dados aquiridos no estágio e com a teoria estudada.
Falo deste assunto não a partir de um texto específico, mas de uma idéia, de conceitos, trabalhados a partir do filme e que aos poucos foi se intensificando. O que oportunizou a todos os alunos (as) do curso uma escrita e um pensar mais qualificado.

Letramento e alfabetização

Voltando hoje ao eixo II na interdisciplina Fundamentos da Alfabetização, vejo a angústia de Magda Soares em relação ao letramento. Uma palavra recentemente utilizada, mas que passa a ter fundamental importância. Já que "as pessoas aprendem a ler e escrever..., mas não adquirem competência para usar a leitura e a escrita em práticas sociais". Segundo ela, o letramento passou a ser mais percebido depois que os índices de analfabetismos reduziram-se minimamente.
Um problema antigo e ao mesmo tempo atual, este texto, Letramento e alfabetização, foi elaborado a partir dos primeiros capítulos do livro Letramento: um tema em três gêneros, publicado em 2001. Ou seja, a nove anos atrás ou antes, este tema já era bem visível e infelizmente até hoje pouca coisa mudou. O assunto se popularizou, mas ainda é muito grande o número de pessoas que não incorporam a prática da leitura e da escrita.
Este assunto é um tema bem presente para mim, é esta problemática que venho abordando em meu trabalho de conclusão de curso, a partir do livro Alfabetização e letramento de Magda Soares.

Funções do Currículo

Assim como tivemos a oportunidade de estudar em 2006/02, na interdicipina de EPPC, o currículo deve ser uma ferramenta que possa auxiliar no ensino-aprenizagem de nossos alunos.
Como explica Damiana Ballerini, "O currículo escolar não deve ser estático", ele precisa estar em constante discussão". É preciso que a partir do currículo as funções se efetivem, que ele seja claro, inovador e que esteja de acordo com a realidade da escola.
Busco este assunto com o intuito de relacionar com as tecnologias da informação, com a leitura e a escrita dos alunos.
Vejo que ainda hoje na era da informática e do conhecimento, as escolas com seus laboratórios de informática não tem um objetivo específico para oferecer aos alunos, este espaço é usado simplesmete para realização de algumas pesquisas.
Acredito que os labins escolares deveriam proporcionar aos seus alunos redes de interação, onde os alunos pudessem trabalhar cooperativamente desenvolvendo a autonomia coletiva e individual. Consequentemente os índices de alfabetização e letramento seriam bem melhores e menos sacrificantes para o alunos e professores.
Mostra-se aí a importância de se ter um currículo bem estruturado, que seja flexível, construído a partir do conhecimento e da vontade coletiva.

Referência:
Definições de Currículo - Damiana Ballerini
(Tutora da Interdisciplina EPPC/PEAD/UFRGS no 2º semestre/2006).