Nas semanas iniciais do mês de setembro falei sobre a importância do currículo, da alfabetização e letramento e por último sobre argumentação e evidências.
São aprendizagens que fazem parte de minha história há algum tempo. Esta volta aos eixos anteriores vem lembrar e também reforçar estas memórias. São conceitos importantíssimos principalmente a vida escolar e que deve fazer parte do nosso cotidiano.
Acredito que em meu estágio este conceitos estiveram presentes:
Currículo - a escola juntamente com a professora titular deu-nos espaço para que pudéssemos trabalhar com projetos de aprendizagem, tornando o currículo flexível.
Alfabetização e letramento - os alunos de 2º ano já eram alfabetizados, mas sentiam a necessidade de escrever com perfeição (sem erros ortográficos). Letrados também eram, pelo grau de conhecimento, interação, disponibilidade e entendimento frente a importância de trocar experiências e aprender.
Argumentação e evidências - fator importante a partir da mediação da professora. Não estar satisfeita com a resposta do aluno, com sua justificação, faz com que ele exerça a capacidade da argumentação apresentando com isto evidências.
Com certeza sem estas aprendizagens minha formação docente não teria a mesma qualidade, a argumentação foi para mim uma das mais significativas, pois passei a perguntar mais e a exigir evidências não só na escola, mas na minha vida pessoal.
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3 comentários:
Olá Sandra,
com esta postagem fazes um apanhado das postagens realizadas neste mês de setembro, contemplando as aprendizagens destacadas por ti em relação aos eixos citados e qque contribuíram com te TCC.
Apresentas também alguns conceitos e relacionas a teu estágio.
Te trago um questionamento em relação a afirmação de que os alunos do 2º ano tinham necessidade de escrever com perfeição: Como os alunos manifestavam esta necessidade? Era uma necessidade deles ou sua em vê-los escrever corretamente?
Abração e continuamos dialogando nas postagens referentes ao mês de outubro....
Fabiana Leffa
Olá Fabi, com certeza esta preocupação partia dos alunos, eles estavam sempre perguntando como se escrevia certas palavras. Algumas e dizia , outras olhávamos no dicionário e outras ainda eles mesmos pesquisavam em casa. Foi o caso de um menino que perguntou como se escrevia play staichom, falei a ele que era uma palavra inglesa e que eu também não sabia, então devia ser pesquisada. O menino pesquisou, olhou na caixa do joga que tinha em casa e no outro dia trouxe a resposta para a turma.
Eu sabia que era desta forma que os alunos construíriam aprendizagens mais significativas, aprendizagem que se mostra tanto na forma de escrever, quanto no modo de pesquisar.
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